Frente a la Reunión del Consejo de Rectores del día de hoy en la Universidad Católica, se ha abierto el debate a la propuesta de aumentar la ponderación del ranking de notas en la Selecciones Universitarias...
Y es que para interiorizar un poco, en Chile la Selección para las universidades se hace en base al promedio de notas de la Educación Media NEM (los últimos 4 años) y en base a una polémica Prueba de Selección Universitaria, (PSU) la cual ha demostrado no reflejar las capacidades de los estudiantes y es rechazada tajantemente por las demandas estudiantiles, como uno de los cambios inmediatos en términos de educación. Si a esto se le suma, que el sistema educativo, ha demostrado un Apartheid Socio-economico entre los colegios Municipales, Particulares Subvencionados y Privados, siendo los de peores resultados, los de menos recursos y sectores mas vulnerables, como lo son los municipales y Part. Subvencionados y siendo los mejores parados frente a la prueba y posteriormente la universidad, los alumnos de sectores acomodados y con mas recursos económicos, además de un pequeño grupo selecto de liceos mal llamados emblemáticos, (liceos antiguos en el país, con buenos resultados donde sus alumnos de sectores medios y bajos son electos entre miles de postulantes)...
Al conocer esto, ya vemos que nos encontramos con un ejemplo de las falencias educativas en Chile, y un problema administrativo grave en la educación del país...
Frente a esto, el consejo de Rectores de las universidades Chilenas (CRUCH), ha empezado a cuestionarse como cambiar el sistema de elección hace años, por lo desigual que este termina siendo. Y desde el 2012 vienen evaluando, el "ranking de notas", el cual se refiere, según el DEMRE, "posición relativa que ocupa el estudiante en su trayecto por la enseñanza secundaria", donde además de ser un porcentaje del puntaje de selección universitaria, el NEM y la PSU, se le agrega desde 2012, un 5% de lo que es el ranking del estudiante en su colegio, dependiendo de su NEM y su lugar en comparación a sus compañeros...
En la aplicación realizada entre el 2012 y 2013, llegó la polémica por las resoluciones. Ya que en términos de ingreso, y según el estudio que el mismo DEMRE realizo, el ranking demuestra que en las universidades donde se aplico, el ingreso fue mas equilibrado en términos de procedencia socio-económicos en comparación con años anteriores. ( http://www.demre.cl/text/pdf/p2014/Informe_Ranking_200813.pdf )...
Por lo mismo, con fuerza creció la propuesta de cambiar los porcentajes, dándole mucho mas importancia al Ranking que años anteriores, donde se ha hablado hasta de un 40% o 50% del puntaje de Selección entregado a el Ranking y el NEM. Por ejemplo, una carrera universitaria como Ing. Industrial, que pedía un 50% de ingreso a la Prueba de Matemáticas, y el resto, entre las pruebas de Lenguaje, La de ciencias o Historia Electiva, el NEM y el ranking, ahora podría tener menos puntaje de su prueba de Matemáticas (digamos un 30%), un 40% entre NEM y Ranking y el resto en las demás pruebas...
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| Foto de Los Cabros de Asomao.Org de la marcha del día de hoy |
Lo que pasaría con el futuro de esta propuesta, es por lo que se reunían hoy el CRUCH en La Universidad Católica, adonde también llego una marcha de casi 3000 estudiantes secundarios de los liceos emblemáticos de Santiago (Instituto Nacional, Liceo 1 de niñas, Liceo de Aplicación, Manuel Barros Borgoño, Carmela Carvajal, entre otros) demandando lo apresurado de la medida y lo terriblemente afectados que se verían con esta los alumnos de estos colegios... ¿por qué? Bueno, pues los ranking y el NEM en este tipo de colegios emblemáticos es mucho mas bajo que el de los demás colegios del país, y donde el resultado en la PSU, es notoriamente mucho mejor. Los mismos alumnos movilizados, declaran que las capacidades no se ven ni con la prueba ni con las notas, pero que se ven terriblemente afectados, ya que alumnos con promedios 6,0 en un colegio como el Instituto Nacional, le darán una ponderación de ranking que recién con dos puntajes máximos (850), podrían entrar en una carrera de una Universidad estatal, mientras que un alumno de un colegio vulnerable con resultados mucho mas bajos, pero que tiene un ranking mas alto se ve completamente beneficiado, por lo que pedían una solución a su situación aunque sea con un ingreso distinto, para equipararlos en caso de que se cambien los porcentajes...
Por si fuera poco, también las organizaciones estudiantiles no quedaron exentas, y la vocera de la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios ACES, Isabel Salgado, dio una entrevista hablando de un "ego de los liceos Emblemáticos" adonde da los argumentos de los beneficiados que estarán los demás colegios vulnerables con el cambio en la selección, pero lo desigual que se mantiene el sistema de ingreso existente...(http://www.adnradio.cl/noticias/nacional/vocera-de-la-aces-claramente-hay-un-ego-de-parte-de-los-colegios-emblematicos/20130912/nota/1969785.aspx)
¿hay mas Equidad frente al ingreso en el sistema educativo? ¿De verdad es un avance en romper una brecha socio económica educativa? La verdad es que creo que si bien de verdad se benefician ciertos colegios vulnerables en el ingreso a la universidad, NO EXISTE IGUALDAD... ya que se hace en desmedro de un grupo de colegios que para las autoridades han sido problemáticos desde hace casi 30 años, y se les castiga quitandoles oportunidades hasta de subsistir, con un sistema pensado así, mientras que LA ENSEÑANZA SIGUE IGUAL DE MALA, Porque la aplicación de este ranking es SOLO PARA EL INGRESO, y nos nos fijamos en la calidad de educación de los colegios, ni en el apartheid intelectual, ni en terribles problemas de fondo como lo son entre ellos, la administración horrenda de la educación chilena...
Si no hay algo que equilibre a estos colegios, yo veo hasta una posible eliminación del mapa, y no por equidad, sino porque al parecer sería mas fácil deshacerse de estos, siendo perjudicados un numero importante de estudiantes del mismo sector socio-económico, (algunos igual de vulnerable que los beneficiados) y además, gran parte de las matriculas municipales en Universidades decaería, y eso que las cifras ya dicen que actualmente solo el 1% de los estudiantes de Colegios Municipales llegan a la Universidad pública, por lo que terminaríamos de seguir agravando las condiciones paupérrimas en la que ya están los colegios municipales del país...
Podemos darnos mil vueltas en el asunto.. dando ejemplos como que el mejor alumno del peor colegio de una comuna logre lo mismo que el mejor alumno del colegio que mejor prepara en términos de capacidades... eso son los margenes a los que se arriesga esta propuesta, supuestamente "buscando oportunidades para quienes no las tienen", pero las oportunidades no se dan solo en el acceso. Se deben dar en igualdad de Oportunidades de Aprendizaje desde las enseñanzas básicas, y el cambio propuesto no sirve de nada si no cambiamos el caduco sistema educativo en Chile en todas sus áreas, por uno que anteponga la igualdad antes del lucro, y elimine de una vez por todas estas prácticas mercantilistas...
